Детям с ограниченными возможностями здоровья

Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. В качестве основной цели в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья в МБОУ "Можарская СОШ №15 "  рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей  и заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК).

В школе разработаны и реализуются адаптированные образовательные и рабочие программы для обучения лиц с ОВЗ. По мере возможности выстраиваются индивидуальные образовательные маршруты.

Дети с особыми потребностями могут обучаться на дому, для них может быть организовано домашнее обучение. Основание для обучения на дому является медицинское заключение, а не заключение ПМПК.

Цель логопедической работы – своевременное выявление, предупреждение и преодоление различных форм нарушений устной и письменной речи. В начале года были поставлены следующие задачи:

• диагностика и анализ нарушений устной и письменной речи учащихся;
• разработка и реализация содержания коррекционной работы по предупреждению и преодолению нарушений устной и письменной речи обучающихся, принятых на логопедические занятия;
• разработка и реализация индивидуально-ориентированных программ развития детей-инвалидов и детей с тяжѐлыми речевыми нарушениями с учѐтом структуры речевого дефекта;
• оказание квалифицированной логопедической реабилитации детям с различными видами речевых нарушений;
• консультирование родителей, имеющих детей с речевыми нарушениями. Разъяснение специальных знаний по логопедии среди педагогов и родителей.

Основные направления работы:

✓ создание необходимой артикуляционной базы для постановки звуков

✓ развитие речеслухового внимания;

✓ развитие фонематического слуха;

✓ подготовка к анализу и анализ звукового состава слова

✓ развитие слоговой структуры слова;

✓ расширение пассивного и активного номинативного словаря, а также словаря признаков, по всем лексическим темам, предусмотренным программой

✓ развитие грамматического строя речи

✓ развитие фразовой и связной речи

✓ развитие коммуникативных умений и навыков

✓ развитие общей и мелкой моторики. Составляется календарно-тематическое планирование индивидуальных занятий, индивидуальные планы работы.

Занятия в течение года проводятся регулярно, согласно утвержденному расписанию. В течение года проводятся консультации и индивидуальные обследования учащихся, имеющих трудности в обучении, по запросу учителей. Для этих учащихся разрабатываются индивидуальные рекомендации. Консультативная деятельность направлена на решение поставленной цели коррекционной работы. Рекомендуются игровые упражнения для развития у детей фонематического слуха, закрепления поставленных звуков, а также упражнения для коррекции дисграфических и дислексических ошибок.